SEGÚN EL INFORME PISA 2018
Iniciamos con
este artículo una serie de tres relacionados con el rendimiento escolar del
alumnado que pertenece a grupos minoritarios. En primer lugar el relacionado
con las personas inmigrantes, en segundo, relacionado con las poblaciones
latina y afroamericana en Estados Unidos, y finalmente el referido a la
población gitana en España.
En general, existe la creencia de que el alumnado inmigrante consigue un menor rendimiento académico que los nativos y, aunque estadísticamente es cierto, como veremos más adelante, debemos desechar una primera idea de que todos son iguales, pues eso no cierto. La diversidad entre ellos, según el país de origen, su lengua materna, sus condiciones socioeconómicas, el tiempo de estancia desde su llegada y la favorable o desfavorable acogida en los centros, condicionan un aprendizaje más o menos rápido, porque, hay que decirlo, su potencial intelectual es similar al de los nativos.
