Síntesis histórica de la formación del profesorado en
España
Periodo
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Norma
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Contenido
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Observaciones
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1812- 1833
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Se caracteriza por la arbitrariedad.
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Muerte de Fernando VII en 1833 y llegada al gobierno
de los liberales
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1834-1856
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Plan General de Instrucción Pública “Duque de Rivas”
(R. D. 04/08/1836)
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Creación de Escuelas Normales para formación de
Maestros: acceso sin estudios previos y dos cursos de enseñanza.
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Ejercicio profesional: titulación, 20 años de edad y
certificado de buena conducta.
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Acceso a cátedras de Instituto: con título previo de
licenciado o bachiller universitario.
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El primer Instituto se creó en 1835. Este Plan no
tuvo efectos reales.
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Plan Pidal (R. D. 17/09/1845)
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Consolidó la Segunda Enseñanza y permitió crear un
Instituto en cada provincia.
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1846: creación provisional de la Escuela Normal de
Filosofía.
R. D. de 28 de agosto de 1850: Creación definitiva.
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. Acceso con bachiller.
. Cuatro años de estudios.
. Dos últimos cursos: Pedagogía y Métodos de
Enseñanza.
. Ingreso directo en escalafón de catedráticos de
Instituto.
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Sistema muy innovador.
Dejó de funcionar en 1852 por cambio de gobierno.
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1857-1969: El espíritu de la Ley Moyano de 1857,
perduraría con ligeras modifica-ciones y la excepción del periodo republicano
hasta la Ley General de Educación de 1970
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Ley Moyano de 17 de julio de 1857.
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Maestros: acceso a Escuela Normal sin estudios
previos y dos o tres cursos para 1ª enseñanza elemental o 1ª enseñanza
superior.
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Ejercicio profesional: titulación, 20 años de edad y
certificado de buena conducta.
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Catedráticos Instituto: acceso por oposición con
título previo de bachiller de seis años. Sin formación pedagógica.
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Ejercicio profesional: titulación, 24 años de edad y
certificado de buena conducta.
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Plan Bergamín: R.D. de 30 de agosto de 1914
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Título de Maestro de Primera Enseñanza: acceso con 16
años, sin estudios previos y cuatro cursos de estudios con reválida.
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Duró hasta 1931.
Impartían clases en edades de 6 a 12 años.
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Instituto-Escuela: R. D. de 10 de mayo de 1918
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Para licenciados o bachilleres aspirantes a cátedra,
de carácter voluntario.
Dos cursos de prácticas tuteladas por un catedrático
en el Instituto y formación adicional.
Inspirado en la Institución Libre de Enseñanza.
Precisaba oposición para llegar a catedrático de
Instituto.
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Coexistía con el régimen ordinario de acceso a cátedras.
Funcionó en Madrid hasta 1936.
Se crearon otros tres más en 1932, que acabaron en
1936 igualmente.
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Plan Profesional de 1931: Decreto de 29 de septiembre
de 1931
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Destinado a formación de Maestros.
Inspirado en la ILE.
Acceso a la Escuela Normal con bachiller de 6 años y
examen.
Duración estudios: tres más uno de prácticas.
Ingreso directo en escalafón
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Acabó en 1939 con el fin de la Guerra Civil.
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Ley de Educación Primaria de 17 de julio de
1945.
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Acceso a la Escuela Normal con 14 años (Bachiller
Elemental).
Tres cursos para titular de Maestro.
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Duró hasta la LGE de 1970.
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1970- 2007
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Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de Educación y F. de la R. E.
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Se crean las Escuelas Universitarias del Profesorado
para la titulación de Profesor de E. G. B.
Se accede con Bachiller y COU.
Los estudios duran tres cursos.
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Pueden impartir clases en Educación Infantil (4-5
años) y en Educación General Básica (6-14 años).
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Se establece la obligatoriedad del Certificado de
Aptitud Pedagógica para que los licenciados puedan impartir clase en
Bachillerato y F. P.
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Pueden impartir clases a partir de 14 años.
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Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre (LOGSE)
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Reduce la actuación de los Maestros a la E. Primaria,
hasta los 12 años.
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Los Institutos recuperan el alumnado desde los 12
años.
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2007-
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Proceso de Bolonia: R. D. 1393/2007, de 29 de octubre y R. D. 861/2010, de 2 de julio.
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Se armoniza la enseñanza universitaria.
Se establecen los grados de 4 años, incluidos los de
Maestro, en general, con excepciones.
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Se establece el Máster Universitario en Formación del
Profesorado de Secundaria, Bachillerato, F. P….
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